玉米粒KT板的启迪
常州市同济中学杨帅
周五的中午，走廊上不知从哪飘来几片废纸，负责巡查卫生的劳动委员小康看到后找到当天的值日生小陈，提醒他要及时打扫，小陈却以早上已打扫过拒绝了。
晚上又正好接到小陈妈妈的电话，说是小陈的房间杂乱，妈妈要他整理时，却与妈妈起了争执。小陈妈妈说：“由于爷爷奶奶的疼爱，小陈在家‘饭来张口、衣来张手’的坏毛病愈发严重，希望老师能给予帮助。”
放下手机，我想，温室长大的孩子缺乏劳动体验，更缺乏主动劳动的责任感，很有必要在班级召开一次专题微班会。
又一周的班会课，我带着一个神秘的大箱子，走进了班级。
“同学们，请看这张照片。”我出示的一张照片，立刻引来同学们好奇的目光。照片上，农户一家人围坐在堆满玉米的小院儿里，手中剥着玉米，脸上洋溢着幸福的笑容。对着照片，我和学生聊起了我儿时与父母坐在院子里剥玉米的往事。
“这是什么？”我从神秘的大箱子里拿出了父亲从老家寄来的玉米棒子。粗粗的玉米棒子上满是金灿灿的玉米粒，同学们啧啧称赞。
“今天我们要开展一个活动。我们以小组为单位，在2分钟的时间内，将玉米粒剥下，并粘贴在我给大家准备好的KT板上。”说着我从大箱子里取出加工过的KT板与玉米棒子一起分发给学生。
配上欢快的音乐，同学们开始忙碌起来。有的交流怎么剥得快，有的收集玉米粒准备粘贴。KT板上有我事先粘好的双面胶，同学们将剥下的玉米粒放上去轻轻一按，一个金灿灿的大字在KT板绿色背景衬托下慢慢呈现。2分钟后，学生们兴奋地展示着自己的作品，四个小组作品是“家”，四个小组作品是“校。”
“在创作的过程中，我看到同学们非常开心和专注，你们做了什么？担负起怎样的责任呢？”同学们制作完毕，我问大家。
“我负责剥玉米，我的责任就是快速地把玉米剥下来。”莉莉同学说。
“老师，我负责粘贴玉米粒，我的责任就是在抓紧时间和同学一起完成。”飞飞同学说。
“同学们说的很好，刚才的劳动体验告诉我们，团结协作提高了我们的劳动效率，每个组员都能够参与其中，履行自己的责任，所以有了你们手上漂亮的作品。”我继续追问，“同学们创作的作品是什么呢？”
“家！”“国！”大家一起大声说。
我又提出问题：“在家庭中，有哪些劳动体现着责任呢？”紧接着问题，我把事先做好的“我”字玉米粒KT板贴在了黑板上。
“打扫自己的房间、整理书包、帮家人做家务等。”同学们七嘴八舌地回答。
我追问道：“同学们爱自己的父母吗？”
“爱！”学生齐声回答。
“爱父母的话，做力所能及的家务就是承担家庭责任的具体表现。”我边说边在屏幕上展示了做家务的好处，如锻炼耐心、思维缜密、提高动手能力、培养独立自立意识以及有助于形成责任担当的家庭理念。大家若有所思。
“我相信同学们此刻对于家庭劳动责任一定有了新的认识，那再请大家思考一下，在学校里，有哪些劳动体现着责任呢？”说着，我在黑板上张贴起“校”字的玉米粒KT板。
“老师我知道，每天在班级做好值日工作是每位同学的责任。”婷婷举着高高的手说到。
我给她竖了个大拇指，然后展示了一张垃圾桶倒在地和一张扫把摆放杂乱的图片，还没来得及追问，同学们纷纷表示遇到这些情况，会主动扶起和摆放好。这时候我发现小陈的脸红红的。
“同学们非常棒，大家都可以做出正确的判断和决策，更棒的是大部分同学们用行动证明了自己的责任意识，接下来，杨老师与大家分享一个关于中国球迷的故事。”紧接着我播放了中国球迷在俄罗斯观看世界杯，赛后主动打扫和整理观赛区。看着他们忙碌的身影，同学们都露出敬佩的神色。
“主动和爸妈一起做家务、做好个人值日工作、尊重他人劳动成果、愿尽举手之劳，都是值得称赞的劳动责任表现，走出国门，我们代表了伟大的中华民族，主动承担国家责任，我们义不容辞！”说着，我张贴起粘有“国”字的玉米粒板，勉励道：“劳动是责任，让我们热爱劳动，做一个对家、对校、对国负责任的人！”
班会很快结束了。黑板上，“我”“校”“国”三个玉米粒KT板熠熠发光。
（丁如许）
班会课有时需要点道具。用好道具，就可以起到“四两拨千斤”的作用。这节课，杨老师的道具是玉米粒KT板。用剥玉米导入，生动自然，用玉米粒粘KT板，一是将玉米粒用起来，二是有所寓意，因为粘出的是“我”“校”“国”三个字，并紧扣这三字进行了事理的分析。很好地发挥了道具的作用。
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